2do Encuentro sobre el Espectro Autista

Te invitamos a llenar una encuesta que nos ayudará a seguir trabajando y mejorar la vida de niñ@s con diferencias neurológicas.

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Comunicación y lenguaje

Información


Programa:

HorarioPrograma
8:30 Registro
9:00 Bienvenida.
JenniKate Estavillo, Directora y Fundadora Monarch Therapy School
9:10 Apertura en representación de las familias con integrantes dentro del TEA.
Ivonne Hill
9:25 El trastorno del espectro autista. Alteración en los procesos de la comunicación social.
Diego Reza, Instituto Domus
10:30 BREAK
11:05 El habla y la construcción de significados en el desarrollo de la comunicación y lenguaje del niño con TEA.
Crisanta Escalante, CPMU
12:10 Structuring language through the VIS model of intervention, a practical look at visual
13:30 Comida
14:35 El uso de la tecnología como apoyo para el desarrollo lingüístico del niño en el espectro autista.
Gabriela Berlanga, Catic
15:40 Emociones, Pensamiento Social, y Comunicación en Síndrome de Asperger.
Carolina Campos, CLIMA y Asperger México
16:40 Cierre

 

Ponentes:

Anna A. Allen

Anna A. Allen, MS, CCC-SLP, has over 10 years of clinical experience working as a speech-language pathologist with children with autism spectrum disorder (ASD) and their caregivers. She is currently pursuing her doctorate in Rehabilitation Sciences at the MGH Institute of Health Professions in Boston, and is a Doctoral Research Fellow at Boston Children’s Hospital. Her research focuses on the application of mobile technology to communication intervention for persons with ASD.

Carolina Campos

Es Psicóloga con especialidad en Psicología Clínica.  Estudió la Especialidad en Terapéutica del Autismo. Tiene formación en Psicoterapia de Adultos, Psicoterapia de Niños y Adolescentes, y en Observación e Intervención en Bebés. Su trabajo doctoral gira en torno a la psicoterapeuta en personas con Síndrome de Asperger. Cuenta con certificaciones nacionales e internacionales en cuanto a técnicas específicas de diagnóstico y tratamiento para las Condiciones del Espectro Autista. Es co-fundadora de la Clínica Mexicana de Autismo y Alteraciones del Desarrollo, A. C., así como de Asperger México A. C. Es autora del libro Trastornos del Espectro Autista. Con 30 años de experiencia de trabajo en el campo del autismo, divide su ejercicio profesional entre consulta privada y las asociaciones a las que pertenece. Asesora de Pengüin Random House Grupo Editorial.

Crisanta Escalante Cruz González

  • Lic. Psicología Clínica
    Universidad de las Américas
  • Mtra. en Psicología con Especialidad en Terapia Familiar
    Universidad de las Américas
  • Especialista en TEA
    APNA Madrid, España
  • Directora de Espacio CPMU
    Centro de Apoyo Integral para los TEA
  • Coordinadora y Docente de la Especialidad en Intervención Educativa y Tratamiento del Autismo Ciudad de México
  • Terapeuta-Consulta privada
    Centro Psicopedagógico Montes Urales

Psic. Diego M. Reza Becerril

Facultad de Psicología de Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Subdirector de Investigación y Calidad de DOMUS Instituto de Autismo.

Consultor Certificado en el Programa RDI® (Relationship Development Intervention) por Connections Center (Houston, Texas). www.rdiconnect.com

Colaborador en la traducción y adaptación al español del libro “The RDI Book”: Forjando nuevas vías para el Autismo, Trastorno de Asperger y Trastorno Generalizado del Desarrollo (NOS)” con el Programa RDI (Intervención para el Desarrollo de las Relaciones). Steven E. Gutstein. Ph.D. Connections Center Publishing (2011).

Miembro del Comité Científico de LINCA.

Consultor de familias de niños con autismo en diferentes ciudades de la República Mexicana y del extranjero. Colaborador para asociaciones de autismo de Centro América: Autismo Guatemala, Autismo Ecuador, Autismo Honduras.

Lic. Gabriela Berlanga Ramírez

Egresada con medalla de Excelencia Académica y premio Dean ́s List de la Universidad de las Américas, en la Licenciatura en Comunicación Humana (Educación Especial).

(Internacional Society for Augmentative and Alternative Communication) y The Bridge School, el cual consistió en especialización durante un año dentro de los campos de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) y la Asistencia Tecnológica (AT).

Cuenta con más de 13 años de experiencia laboral dentro del campo de la Educación Especial a lo largo de los cuales ha participado en numerosos congresos, cursos y diplomados de actualización dentro de las áreas de terapia oromotora, método auditivo- verbal, logogenia, lengua de señas, Comunicación Aumentativa y Alternativa y Asistencia Tecnológica. Asimismo ha impartido cursos y conferencias a nivel nacional e internacional.

Actualmente es directora de CATIC, Centro de Apoyo Tecnológico para la Comunicación y el Aprendizaje, S.C. en el que también se desempeña como terapeuta especialista en Comunicación Aumentativa y Alternativa y Asistencia Tecnológica, atendiendo a pacientes con problemas severos de la comunicación. Docente en el master de Educación Especial de la Universidad de las Américas en los campos de la Terapia Miofuncional y Comunicación Aumentativa y Alternativa.


CATIC, Centro de Apoyo Tecnológico para la Comunicación y el Aprendizaje, S.C. Directora
Enrique Rébsamen 725
Col. Narvarte Poniente
Tel. 44.37.46.45
Cel. 044.55.43.51.45.64

  • "Está más conectada con su entorno, muestra más curiosidad
    por lo que hay a su alrededor, está más alerta"

  • "En 7 meses dentro de Monarch Therapy School, hemos visto a Sebastián más conectado con el mundo exterior, más regulado en su comprotamiento y sobre todo: más feliz, el equipo de Monarch ha hecho un ¡gran trabajo! Gracias"

  • "Estamos convencidos de que la clave del éxito está en la persistencia, el trabajo en equipo y en la continuidad, por lo que el compromiso que hicimos con Monarch será de largo plazo..."

  • "Una buena señal es la sonrisa que pone al llegar a Monarch;
    mi hija adora ir a la escuela"

  • "La intención comunicativa es mucho mayor, ella ya dice varias palabras
    e intenta cada vez decir más"

  • "Era una niña que se frustraba mucho y por consecuencia hacía muchos berrinches,
    Monarch la ha apoyado para controlar sus emociones"

  • "Al día de hoy tenemos la confianza de que el tiempo que pasa nuestra hija en Monarch es el más productivo que pudiera tener y no tenemos ninguna duda de haber tomado la mejor decisión"

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