Diplomado en Educación Terapéutica

3er Encuentro sobre el Espectro Autista

 

 

3er Encuentro sobre el Espectro Autista

¡Evento Gratuito!

Programa:

HORARIO

PROGRAMA

08:00
Registro
08:30
Inauguración
Monarch Therapy School e Iluminemos de Azul
08:45
La importancia de la integración sensorial como pilar de intervención.
Mtra. JenniKate Estavillo, Directora y Fundadora Monarch Therapy School, Ciudad de Mexico
09:30
Sensory Processing Disorder: Neurophysiological and behavioral research evidence*
- Desorden de Procesamiento sensorial: Investigación neurofisiológica y conductual Professor Shula Parush, School of Occupational Therapy of Hadassah and the Faculty of Medicine
Hebrew University of Jerusalem, Jerusalem, ISR
11:30
BREAK
Using the DIR®/Floortime™ Model to build Self-Regulation and Self-Awareness*
-Utilizando el modelo DIR/Floortime en la construcción de autoconciencia y autoregulación. Sharon Duval, M.A., CCC-SLP - Director of Speech/Language and DIR® Services
The Monarch Institute for Neurological Differences, Houston, TX
14:00
Clausura de Conferencias Magistrales Monarch Therapy School y Universidad Iberoamericana
 
Comida (Ibero cuenta con 5 restaurantes en el interior del plantel)
16:00 -18:00

Taller 1 enfocado a padres de familia:
¿Por qué llora?, ¿Por qué no come? Y ¿por qué no juega mi hijo?
Mtra. Ana Olivieri, Synapsis

Taller 2 enfocado a profesionales, terapeutas, maestros de grupo etc.:
Siento, luego Soy: El mundo de los sentidos
Equipo Terapéutico, SENSORY Therapy in Play.

Taller 3 enfocado a personas interesadas en el desarrollo profesional en el área de Integración Sensorial.
¿Qué requisitos debo tener para certificarme en Integración Sensorial?
Lic. Loló Toledo Cortina, autora del libro Huellitas, Editorial Trillas.

* Traducción simultanea, cuota de recuperación $100 pesos

¡Registros agotados!

Acerca de los Ponentes:

Prof. Shula ParushProf. Shula Parush completó sus estudios en terapia ocupacional en la Universidad de California del Sur en donde trabajo bajo la tutoría de la Dra. Jane Ayres. Recibió su doctorado en fisiología por parte de la facultad de medicina de la Universidad Hebrea y jugó un papel central en el establecimiento del nivel de posgrado en terapia ocupacional en la Universidad Hebrea de Terapia Ocupacional en Jerusalén. El mayor enfoque de la investigación realizada por parte de la Dra. Parush se ha centrado en los desordenes de modulación sensorial (DMS), utilizando las correlaciones fisiológicas y conductuales bajo un marco interdisciplinario de trabajo. Este enfoque la ha ayudado a llevar acabo una investigación profunda y desde varios puntos de vista hacia la comprensión del impacto significativo que puede tener la modulación sensorial en el desarrollo infantil. En su trabajo diario la Dra. Parush participa en la revisión de varias revistas arbitradas e indizadas. En el 2008 fue nominada por la American Occupational Therapy Foundation como miembro del equipo de Investigación Académica. Actualmente la Prof. Parush dirige la escuela de Terapia Ocupacional de la Facultad de Medicina de la Universidad Hebrea y es Presidente del programa de posgrado.

Sharon DuvalSharon Duval es terapeuta patóloga certificada de lenguaje y comunicación que ha trabajado con niños con diferencias neurológicas durante los últimos 20 años. Sharon recibió su certificado en el Modelo DIR® en el 2007, logrando mejorar su práctica e incorporando interacciones espontáneas con los niños para ayudar a fortalecer las etapas funcionales de su desarrollo, y siendo sensible a sus necesidades individuales sensoriales. Esto ha permitido que cada niño con el que ha trabajado ha fortalecido las relaciones con sus familias. Las técnicas terapéuticas del modelo DIR® también han apoyado a niños con dificultades en el desarrollo a incrementar sus habilidades de comunicación e interacción con el mundo. El Modelo DIR® fue desarrollado por el Dr. Stanley Greenspan, y la Dra. Serena Wieder, y se enfoca en guiar al niño al pensamiento complejo y la resolución de problemas. Ambos autores del modelo han supervisado y guiado a Sharon de manera personal en su camino de desarrollo profesional, por lo que Sharon disfruta el poder compartir sus conocimientos con el resto del mundo.


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  • "Era una niña que se frustraba mucho y por consecuencia hacía muchos berrinches,
    Monarch la ha apoyado para controlar sus emociones"

  • "Está más conectada con su entorno, muestra más curiosidad
    por lo que hay a su alrededor, está más alerta"

  • "En 7 meses dentro de Monarch Therapy School, hemos visto a Sebastián más conectado con el mundo exterior, más regulado en su comprotamiento y sobre todo: más feliz, el equipo de Monarch ha hecho un ¡gran trabajo! Gracias"

  • "Al día de hoy tenemos la confianza de que el tiempo que pasa nuestra hija en Monarch es el más productivo que pudiera tener y no tenemos ninguna duda de haber tomado la mejor decisión"

  • "Una buena señal es la sonrisa que pone al llegar a Monarch;
    mi hija adora ir a la escuela"

  • "La intención comunicativa es mucho mayor, ella ya dice varias palabras
    e intenta cada vez decir más"

  • "Estamos convencidos de que la clave del éxito está en la persistencia, el trabajo en equipo y en la continuidad, por lo que el compromiso que hicimos con Monarch será de largo plazo..."

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